高等学校，作为创新型人才培养的重要场所，在创新型国家建设过程中起着尤其重要的作用。 农林地方高校的复合型人才面对21世纪信息化农业经济时代的地位越来越值得重视。地方高校应该深入开展创新人才培养体制改革，进一步完善创新人才培养体系，积极探索一条具有地方特色、又符合国际化发展的创新人才培养途径。

一、明确创新人才培养理念，优化专业结构，加强师资队伍建设。

对于地方农林类高校来说，坚持培养具有丰富的知识经验、探究问题的兴趣、适应社会的能力以及推进各种具体事务的能力的复合型人才理念，围绕学校发展战略，构建有利于创新人才培养的机制，引入专业认定和评估体系，建立专业淘汰机制，应该主动调整并优化专业布局和结构，打破相同或相近专业之间的壁垒，建立专业群。

二、完善课程设置和体系建设，厘定通识教育与专业教育之间的关系。

近些年来，发达国家大学一改过去偏重专业教育的倾向，通过多种方式加强通识教育，对学生进行全方位的培养。借鉴发达国家高校的经验，地方农林类高校应务实地审视原有的专业培养方案，明确通识教育与专业教育之间的关系。根据社会需求和学生兴趣，构建培养创新型复合人才的课程体系，增加开设选修课程，为学生提供自主选择的机会，为培养学生的创新意识提供广阔的发展空间。

三、突破传统教育方式，发挥课堂培养创新人才的主阵地作用。

在课堂教学中，教师应结合本课程的特点，设置学生讲课方式，培养学生主动学习的能力以及表达和演讲能力，指导学生掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯。学生的学习动机、求知欲、学习积极性和主动性是帮助学生形成与发展创造性思维能力的重要条件，但这些条件不会自动涌现。这需要教师从创设认知“冲突”中去激发学生学习的兴趣，用富有挑战性的问题吸引学生去思考、去探索、去创新。

基金项目：农林地方院校复合型人才培养的创新性研究与探索——以财务管理专业为例（项目编号：2021XJGLX36）(通讯员：吕一品 汤朦）